主题：【最新版】老前辈谈英语学习★极品★

笛案：这个我本来是在一个ADSE的网站见到的，觉着不错就又整理了一下，谁知到旺旺这里一转之后才发现这里早就有了。^o^看来很多东西还是从这里流传出去的啊！ 老前辈谈英语学习（许国璋、胡壮麟、王佐良、周珏良、何其莘、胡文仲、丁往道、张中载、梅仁毅、吴冰、陈琳、刘承沛、危东亚、高厚坤、熊德倪、秦秀白、陶洁、黄源深、姚乃强、王逢鑫、赵世开、丰子恺、吴心柳、魏华夏） 主题：老前辈谈英语学习 作者：davidczg 2003/06/28 11:51pm 转自【旺旺论坛·学习交流】 ID:huaalbatross ★许国璋★ ◆学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。 ◆学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。 ◆学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。 ◆光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。 ★胡壮麟★ ◆我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。 ◆既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。 ◆模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。 ◆阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。 ◆做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？ ★王佐良★ ◆通过文化来学习语言，语言也会学得更好。 ◆语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。 ◆文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。 ★周珏良★ ◆对于翻译的步骤我有以下看法；（1）。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。（2）。抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。（3）。再对原文，看看走了意思没有。（4）。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。 ◆要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。 ★何其莘★ ◆用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。 ◆首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。 ★胡文仲★ ◆学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。 ◆对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。 ◆说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。 ◆要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。 ◆英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。 ★丁往道★ ◆要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。 ◆要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。 ★张中载★ ◆学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的“输入”（通过听，读吸收语言），却无语言的“输出”（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。 ◆学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。 ★梅仁毅★ ◆要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。 ◆学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。 ◆简易读物对打好基础极有用，要多读。一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容！ ◆在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。 ★吴冰★ ◆学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。 ◆语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。 ◆我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。“写”这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识。 ◆学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。 ◆语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。 ◆学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。 ◆要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。 ★陈琳★ ◆在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的（但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境），只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。 ◆一般学习外语的，都知道有所谓“精读”和“泛读”。殊不知，在听、说和写这其他三“会”上，也都要作精和泛的工作。说的啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。 ◆学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”（这里交谈包括听和说）。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。 ★刘承沛★ ◆学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书。 ◆朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。 ◆不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。 ◆及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的。 ★危东亚★ ◆学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里只有“花闻香”，没有“花香”。 ◆改革开放以来，学习英语的人越来越多，学习的客观条件也在不断改善。但是，学习的人在主观上还存在一个问题，就是不够自觉注意英语特有的表达方式，结果自己所掌握的英语质量不高，或可说毛病不少。 ◆大家都说要学“地道”的英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。从这个角度看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里就有，在不少录音里就有，就等我们去发现，去学习。 ◆然而，要发现和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的。首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式。对于我们中国人来说，英语作为一门外国语，其中必然有许多难点和特点。这些难点和特点理应受到重视，但是说来奇怪，中国学生往往忽略过去，不予重视。 ◆这个现象主要是由于缺乏正确指导。正确指导可以来自两方面：一是教师，二是参考书籍。对广大自学英语的人来说，借助参考书籍尤其重要。参考书籍，如词典、语法书、用法书以及讲作文修辞的书，都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什么。我们如果把从参考书籍学到的知识应用到听说读写实践中去，常作英汉对比，日积月累，最终就不但能辨别出而且能掌握住英语特有的表达方式。 ★高厚坤★ ◆一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据多位作者所述，钱钟书先生就是这样一位读者。他把重的拿不动的大辞典挨着字母逐条细读；他在漫长的旅途上手捧一本别人认为“索然寡味”的英文字典，怡然自得的读了一个月；他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方面都会有很大的长进。 ◆林语堂曾眷恋《简明牛津辞典》和《袖珍牛津辞典》，称之为“枕中秘”。他认为这两本词典对词的取舍是根据读者的需要，同时又把词当做活的材料，举出实例，十分有用。其实，随着辞典编撰学的发展，几十年来好的英文词典层出不穷，尤以供母语为非英语的读者用的学习词典（learner's dictionary）不断出现为最。例如《牛津高级现代英语词典》、《朗文当代英语词典》、《钱伯斯大众英语学习词典》、《柯林斯精选英语词典》等等---释义深入浅出（“朗文”释义所用词汇约2，000个），例证精当深度，语法简明扼要，辨析饶有情趣。对英语学习者来说，其实用性已超出了林语堂的枕中秘。你不妨取其一二当作读物，读到不忍释卷。，甚至须臾不可离，那么语言也就学到手了。其中“柯林斯”最浅近，“牛津”、“朗文”有双解本。

★熊德倪★ ◆学习英语（或任何一门外语）没有任何捷径可徒，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。 ◆不要忙于“对口”（学专业英语）。如果基础没有打好，甚至英语还没有入门想学好专业英语是绝对不可能的。 ◆我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒---母语。 ◆学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个人都必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。 ◆要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。 ◆在50年代初我提出要“read for information.”因为当时材料少得可怜。现在摆在我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要“read for pleasure.”当你达到这个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会为“如何学好英语”这个问题而苦恼。 ★秦秀白★ ◆好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。We live in and by language.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你完全可以自己创造虚拟的“英语世界”。常问问自己：这层意思或这个事物用英语该怎么表达？在这种场合或情景下，“老外”会说些什么话？带着这类问题去读书，去请教他人，就能“立竿见影”。有了这种意识，你就会发现：你走到哪里都可以学英语，一辈子都在学英语。 ◆要读大量的英文小说。就英语学习而言，一部英文小说其实就是英语建构的一个“虚拟世界”。那里有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲突和调和。走进一部英文小说，你实际上就已经“生活”在一个“英语世界”里了，还愁没有东西可学？经典作品要读，写得好的当代通俗小说也要读，因为后者的语言更新鲜，更有时代感。 ★陶洁★ ◆学习英语跟做任何学问一样，没有捷径可走，不下苦功夫是不行的。 ◆学习英语首先要打好基础。从语音语调做起，多听录音多模仿，一定会有收益。学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会有很大的好处。 ◆学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。 ★黄源深★ ◆大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的“精耕细作”，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。 ◆写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是（学生）写出来的，不是（老师）改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。 ◆英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小，对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生（如大三学生）不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。 ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 英语专家谈英语学习方法 ■通过文化来学习语言，语言也会学得更好。 ■语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。 ■文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。 ■用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。 ■首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。 ■学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。 ■对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。 ■说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。 ■要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。 ■英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。 ■对于翻译的步骤我有以下看法；（1）先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。（2）抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。（3）再对原文，看看走了意思没有。（4）放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。 ■要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，《千字文》，《百家姓》，此外还要读《千家诗》或《唐诗三百首》，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。 ■学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。 ■学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。 ■学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。 ■光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。 ■我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。 ■既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。 ■模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。 ■阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。 ■做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？ －－－－ 還是那句話，若是喜歡赤竹笛文章，千萬發個伊妹兒叫個好。鄙人寫文章就 圖一聲喝彩。另外，請一定向你的朋友推薦本文。鄙人沒指忘寫篇文章能把 股票損失賺回一毛或弄個大學文憑誑個臭博士帽，只希望讀者越多越好。因 為鄙人發現沒鬧明白就或捧或反或好或臭ADSE的人還真多。拜謝。 版權聲明：本人修纂由於要保護相關各方經濟利益的關係，對網友之間非贏 利性轉載在保留本聲明及下列簽名的前提下歡迎自由轉載。對贏利性網站或 傳統媒體則保留全部版權，如要刊用請事先徵得各方同意。

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★姚乃强★ ◆我认为学好英语各人应根据各自客观条件，学习目的和本人情况。依照语言学习的规律，探索适合自己的学习方法，对他人的经验，要学习，要借鉴，但不迷信，不盲从。提倡因人而异。各自为战。 ◆我学习和从教英语四十多年，我的体会是在不同的阶段。采用不同的方法。初学者主要打好语言基础，熟练掌握读、听、说、写、译的技能。我把这个阶段的学习要领归结为：先死后活，死去活来。"死"指多模仿，多练习，后达到熟能生巧。灵活运用。 ◆有了一定的基础后，要强调多读多写，读和写都要精泛结合，不仅要读文学名著，也要读其它类的书，以及报纸杂志。要强迫自己写，写日记、写读书心得、写短文。我的口号是：眼快手勤，翻烂一本词典，磨出手指老茧。 ◆到了更高的层次，比如说英语专业高年级学生，要加强思维能力、创新能力、科研能力的培养。要根据自己的兴趣和未来工作的要求，明确自己在专业上的主攻方向、要扩大面，做到博学多闻、博览群书、博中有专。从写学士论文开始，就要选好题，日积月累，逐渐使自己成为某一领域里的“行家里手”。这时也就可以说学有所成了。 ◆回过头来，要与大家共勉的还是一句老话：业精于勤荒于嬉。愿大家创造出适合自己的学习方法，学有所成。 ★王逢鑫★ ◆英语词汇：记忆、理解、复用 ◆精通英语，必须掌握大量词汇，如同修盖高楼大厦需要充足的建筑材料。学习词汇，如同交友，一回生，二回熟。从记忆，理解，到复用词汇，需要反复接触，反复练习。 ◆说到记单词，初学者都希望别人告诉他窍门或捷径。入门阶段需要学会一千来个基本词汇。而死记硬背是必经之路。想不费功夫，就能记牢掌词，恐怕是徒劳的。真实，记忆英语单词的过程是学习科学思维的过程。单词学多了，就有规律可循。科学记忆有赖于读音规则、拼写规则和构词法。此外，不要孤零地记单词，要记住它的“左邻右舍”，即搭配；还要记住它的上下文，即语境。 ◆理解词义，初学者都经历一个字对字的过程，book是书，ball是球。由于英语具有一词多义和同形异义的特点，学习者会发现book和ball还有别的意思。掌握词义，应知其一，知其二，甚至知真三。同义涉及语言差异和文化差异，字对字地理解词义常常犯错误。例如，dormitory只指单身宿舍，不指家属宿舍。最好还是意念对意念地理解词义。 ◆复用词汇，要学会同义表达（Paraphrasing）。初学时对待同义词应求大同，存小异，不必拘泥细微辨义。随着知识的增加，最终应知道什么地方用什么同最合适，即a proper word in its proper place。年轻读者们正值青春年华，是学习英语，特别是记单词的好时光，千万不可错过！ ★赵世开★ ◆20世纪40年代初我在贵阳花溪的清华中学读高中。当时有三位老师教过我英语，一位是周姗凤（那时刚从美国学成归国，后来任北京大学英语系教授），另一位是索天章（毕业于清华大学研究生院，后来任洛阳解放军外国语学院英语系主任和复旦大学教授）。他们给我以后的学习和研究奠定了英语的基础。在学习过程中我得益最大的有两点：（1）每次上课先有10分钟的Quiz。一般是考上一次课的内容，主要是听写单词或句子。这对我掌握词和训练“听”的能力很有帮助。（2）背课文。老师挑一些比较好的课文（包括诗歌、散文等）让我们背。语言是一种习惯性的行为，多背才能形成习惯，这是很简单的道理。不花功夫就想掌握语言只能是空想。 ◆第三位是费景天老师。他的教学方法非常灵活，有时教我们唱英语歌曲。我印象最深的是一首歌In the glooming。这首歌的背景是兄妹二人在战争中失散，后来在异地相逢，彼此已不相识，竟然坠入爱河。去教堂结婚前夕，牧师告诉了哥哥他们的兄妹关系，哥哥只得离开妹妹，留下了一首诗，就是这首歌的歌词，十分感人；加上曲调哀怨婉转，令我至今不忘。有时费老师带我们去打棒球，由此我们知道棒球运用的很多英语术语。这些都不是从教科书中能学到的。唱英语歌对学英语很有好处。当时有一个歌本叫One hundred and one best songs，我几乎都能唱。后来在大学学习英诗（English poetry）时，才发现其中不少是著名诗人的诗。由于已经会唱，学习起来比较容易。这样学习很有趣，不那么枯燥。 ◆上了大学以后，在英语学习里有两点对我很有好处。第一是勤查词典，而且最好查COD（Concise Oxford Dictionary）。它的英文注释比较准确，而且注明词源，这有助于掌握词的本义。经常查词典能加深对词义的理解。同一个词在不同的上下文中意思不完全一样，每次都从不同的义项中去查找相当的词义，一遍又一遍，这样才能逐步掌握这个词的意义。例如book作名词时有"书"的意思，作动词是"预订"的意思，即使作名词在不同的组合中还有"支票簿"、"登记册"等等意思。只记一个"书"显然是不够的。第二是大量阅读。我最爱读的是Reader's Digest（《读者文摘》），它有各种体裁的文章，如政治、经济、娱乐、体育等等，Life画报，New York Times等报刊。再就是看原版电影（在银幕上加注汉语的也可以），这样可以结合情景学习英语的表达方法。此外，我组织了一个英语会话的club，只有七八个会员，每个周末聚会一次，往往邀请一位说英语的外国人参加，大家唱歌，讲故事，做游戏，以此度过愉快的节假日。我们也按西方习俗举行各种party。这些游戏都有顾问指导。 ◆关于口语和书面语的关系，我认为在中国学习英语应该以书面语为基础，事实上也只能如此；因为我们主要是通过书面语学习英语的。从书面语转化为口语比较容易。只会口语等于文盲。有人认为只要会说英语就行了，这是不正确的。如果连写封信、写个便条都不会，连报纸上简单的新闻都看不懂，只会一点日常会话，这能算学好英语了吗？在这个问题上有不同的看法。我始终坚持在非母语的国家或地区学外语，书面语是第一性的，口语是第二性的。这跟学母语正好相反。 ◆总之，学习一种语言，语感（sprachgefült）是很重要的。为此，我建议多读、多听、多写和多说，尤其是多读多听。 ◆我学了60年英语还没有学好。从不会到会，从差到好，有一个过程。不要着急，一步步来。有人进步快，有人进步慢。只要持之以恒，总会有进步。 ★丰子恺★ ◆丰子恺不仅是著名的画家、艺术家，而且是有名的文学家和翻译家。他一生勤奋好学，刻苦钻研，除搞作画，练书法，写随笔外，先后学过日文，英语，俄语，并用这3种外文翻译了大量的音乐，美术，理论和文学作品。 ◆他学外文的方法是有计划地熟读课文或以中译本为参考，熟读原著。每天读一新课，同时不断地温习旧课。 ◆为了加深记忆，牢固掌握所学东西，他常采取有计划的重复的方法掌握所学的东西。如读一篇文章，每读一遍，在文章下面划一笔一笔一笔积起来，组成一个“讀”，即表示他把这篇文章读了22遍。具体的办法是这样：第一天他把第1课读10遍，写下左边的言字旁和右上的士字；第二天把第二课同样地读10遍，再把每一课温５遍，在士字下加写一个４字；第三天把第三课读10遍，第二课温5遍，每一课温5遍，写下目字；第四天把第四课读10遍，重温第二，三课，同时把第一课再温2遍结束，即完成字的最后两只脚。这样1课课文反复读下去，终于在每1课下面都写上一个完整的“讀”字。像这样22遍分4天读，比一天读22遍收获更大。可见，丰子恺先生学外语是下了一番工夫的，他这种刻苦自修的精神很值得我们借鉴和学习。 ◆丰子恺先生刻苦自学俄语的精神更令人敬佩。他开始自学俄语时，已经53岁了。他用得课本是《俄语一月通》。这本书是从日文的“四周间”（即“四星期通”）翻译过来的。读完了这种课本，他就找一些俄文原著，对照着中译本读起来。使人吃惊的是，他学俄文学了9个月就开始阅读托尔斯泰的长篇小说《战争与和平》的原著了，全书9个月读完。以后他就动手翻译屠格涅夫的《猎人笔记》，31万字，5个月译完。从开始学俄语到动手译《猎人笔记》，还不到2年呢！而且他当时还有作画，编书等任务以及种种社会活动。学俄语还是业余的。丰子恺先生学外语，尤其是俄语，既没有老师，也没有完备的教材，全靠自己刻苦钻研，竟能在这么短的时间内取得这么大的成绩，这不能不令人肃然起敬！ ◆同学们，在外语学习上，你是否也像丰子恺先生那样下过苦功。你的学习方法正确吗？在学习中能否有好的效果，关键在于能否找到好的有效的学习方法而又肯下苦功去学。 ★吴心柳★ ◆大多数中国人学英文的过程都有一种“磨难”之感。也许有极少数的人自幼即得天独厚，没有感受到背生字、记文法、苦练发音等等是一桩苦事，相信那绝对是少数。 ◆我没有研究过别的国家的年轻人在学外国语文时会不会跟我们学英文一样苦，但是我认识几位必须修拉丁文的英国同学，其苦况和我在大学读《楚辞》和《尚书》时的感受非常之相像——文字既看不懂；内容也很陌生。若从这个角度来看问题，凡学一种外国语文，首先必须看清它的应用层面有二：(一)它是一种工具——一种认知其他“实质内容”的一种工具或手段，也可以说，它是本国语文以外的另一种专供传播用的符号。(二)它是一种“内容实体”。例如读英文版的《低温物理学》、《神经生理学》，文字与语言所占的角色是很次要的。 ◆偶然也有第三种层面出外文的最高境界。 ◆可恼的是；当我们做学生，开始学英文时，从来不曾有老师给过我们这么清楚的导向。绝大多数的大学二年级的学生，虽然从初一到大一业已苦读了七年英文，可是既不能流利的讲，更谈不上写。能读的也不多。如果有少数几个能够把他所“熟悉的内容”翻译成中文的，那就很了不起了。我之所以特别提出熟悉的内容，因为他实在没有能力翻译他所不熟悉的内容。 ◆这种现象多年以来已引起广泛的讨论——众信我们的英文教学方法可能有了问题。照说，教学的目的应该不难厘定——至少从初中到高中这六年，学英文应该首重其工具价值——易言之，就是教学生学习怎样去使用英文这个工具。至于这个工具在学习的当时能够表达什么样的内容实体，那是次要的问题。 ◆事实上，问题并不是这么单纯。因为任何语言文字都会同时显露一种意义。如果教材中容蓄的内容过于浅薄或十分深奥，都会挫折学生的学习兴趣。学英文不能像声乐，老师可以强迫学生天天练唱一些毫无意义的音阶，用来磨练发声。因此，不论读英文会话或文选，其内容(也就是教材)也相当重要。否则学生不仅没有乐趣学，就是年年考一百分的学生，到头来他还是不能“使用”英文。这正如同今天的初高中国文课本中不乏许多经典之作的文言文，学生在考国文时都背得滚瓜烂熟，而所有背诵的文章无不辞章雅丽，内容精邃，或大气磅礴。可是，通常大多数的高中毕业生，不仅作文程度欠佳，有些连一封信都写不通。这便是中国国文的教材和教学上有了问题。其实，英文也是一样。 ◆除了教材(也就是内容实体)的问题外，教学法也是可以研究的重点之一。比方说：英文老师若是用中文上课、讲解，在五十分钟一节课中有四十分钟说中文，十分钟说英文。这时候，英文就被变成了内容实体，就自然而然成为一种所要表达的事物。如果老师从头到尾五十分钟都用英文来讲，这时候的英文才会成为一种表达的工具。这就是为什么一些教会中学，由外籍教师担任初一英文的学生往往英文程度好过一般中学的基本原因。 ◆学英文的功用有四：读、讲、译、写。我把读放在第一位，大致上是根据国内一般情形而定的。对大多数学过英文的人来说，能够读——熟读英文书报杂志、相关资料的人，受益最大。因为英语世界中的出版品不仅种类繁多，水准高的也很多。一个人要想追求较多、较深，甚至较快的知识资讯，不从先进国家的出版品中去发掘是不行的。其次是“讲”，这只有对某些特别需要以语言为沟通工具的人，才显得重要，其情况和“译”与“写”差不多。拿我个人来说，虽大半生学英文，说、写、讲俱不够格，也受益不多；唯独在“读”这方面，确实获益匪浅，它扩大了我的知识采撷领域，也让我有机会经常接触得到第一流人物的智慧与笔锋。 ◆事实上，学“读”也不是容易事。因为英文天地里天天有新字，如果靠中文字典，根本无济于事。因此，不但要懂得利用英文字典，而且还得知道哪一本字典最新？以及有什么特别。不久以前，我读到light-headed一个字，就在字典上查不到，虽然猜想它可能是heavy-headed的反义字，可是没有字典就是没有把握。我请教英文《中国日报》总编辑朱良箴兄，他说没见过这个字；再请教中央社总编辑冷若水兄，他终于在一本一九八三年出版的字典里查出来了。字典对于学英文的人，是非常重要的。 ◆因此，我常常感觉到：学英文是一辈子的事。一辈子都不能停。因为除了它的“工具”性能外，事实上它是一种文化整合的工具。我们中国文化和西方文化有许多不尽相同的地方。有些观念常常不是对等的。有的情形中文的形意较大；有的英文较大；在这“大小有别”的情况下来辨识一个字的内容，那是绝顶困难的事。因为那时候便已超越了语文的阶层，而发展到学问的领域来了。例如Sonata这个字，无论译成奏鸣曲或者是朔拿大，如果没研究过音乐的人，都不会懂。其他像 perspective, comprehensive 这些英文中的常用字，也都不是一个中文字词所能涵盖的。这正如外国人学中文一样，像“太极”这个字，有人译成 absolute，根本不能表达太极这个字的整个内涵。 ◆因此，我常常自勉——学英文是一辈子的事。天天会遇见新字，新的内容实体，要天天查字典，或请教高明。这其中，苦乐参半，不过若算总帐，用功的总是比较划算的。

★魏华夏★ ◆学英语并无捷径和秘诀可寻。但是经验告诉我们，总有些技巧和方法可以对学习有些帮助。下面所述这些方法，都是实际可行的，并不是空谈和理论，大家依自己的需要可以选择几项去试一试，虽然列举了20多种方法，只要能运用几种，便会对学习有很大帮助的。 ◆五部并用：英语既是一种外国语言，学习时便应“眼心耳手口”五部并用，也就是说眼睛看，心里记，手要写，口要念，耳要听。 ◆亲自查字典：遇到不认识的词，或是印象模糊不敢肯定的，必须要亲自去查词典。经过翻阅词典，其影响要比别人告诉你增加好几倍。如果再按照“眼心手口”的方法写几遍，念几遍那就更好了，也许很快就能把词记住。有些人一再要求把生词的发音和解释注明，认为这样可以免查词典，省去好多麻烦。殊不知，这种偷懒心理，不但不会给你帮助，反而害了你自己。 ◆遇字留心：学英语要无时无刻的学，随时随地的学，并不是完全靠书本上的课文来学，因为有许多词是课本上没有的。例如，商品上的商标，物品的说明书，报纸上的标题，电影的译名，机关的名称等都是可以随见随学，随学随记，无形之中就增加许多词汇。 ◆自说自话：这也是学英语一种很实际的方法。当我们学过了一段时间英语，或是已经学了几百个词以后，便很自然的在肚子里时常会叽里咕噜的想用英语讲话。有时会像小孩子呀呀学语一样，偶然会从嘴巴里冒出一个短语，或是几个相关的词来表达一点意思，这是很好的现象。不过因为词汇不够，无法表达完整的意思，既然肚子里有话要说，便不要关在心里，或是怕说出来不对而被别人笑话。这时，如果你找不到对象来练习对话，不妨来个自言自语，也就是自己对于说要表达的事情或可能遭遇的问题，自己一边问一边答，反复的练习，以后遇到这样的情况，便很容易将练习过的语句脱口而出。或是拟定一些正方两面的回答，如果回答的词句幽默或带外交辞令的字眼，不仅训练自己的语言，还可表现自己的机智，换句话说，也就是对预期的情况有所准备，以免到时“张口结舌”，不知所措。 ◆面壁诵读：为了改掉“有口不能言”的毛病，或是“讲话不流利”的缺点，我觉得最好的方法即使“面壁诵读”。这种方法就是每天选一个时间，一定要诵读所学的课文，就是十分钟也好。一般来说，最好是在早晨，找个清静的地方面对着墙壁来大声的念，大声的读。墙壁会将你的声音反射回来，再传进你的耳朵，这样你每念一遍，耳朵便听一遍，头脑也就起一次反应，不仅可以增强记忆，而且还可以知道自己的发音如何。要大声念是因为我们从小声突然变大声讲话时，声带会受损破裂或颤抖，甚至使声音失真。如果用比说话声大些的声音来读英语，习惯以后，再以说话音调来讲英语，则声带的音程便毫不费力的使声音发出来，所以你讲英语时，便会显得声音柔和，舌头在口腔里运转也比较圆滑。 ◆录音改正：“讲“当然要注重发音，读者如果要想知道自己的发音的情况，最好的方法时把自己的声音录下来，然后再从录音机里放出来听，或是请别人一起听，这样容易发现自己的毛病和缺点，经过纠正或改进以后，再录再听，几时你自己觉得满意或是别人也认为不错为止，这样以后你讲英语时，自己心里才觉得有些把握。 ◆自我挑战：这其实是学好英语的一个关键，可以说是对学习精神和毅力的考验。例如你晚上睡到床上，突然想到一个生词，可是竟忘得一干二净，怎么也想不起来如何拼写，除了查字典，别无他法。这是内心的斗争开始了，心想还是起床拿出字典来查一次把，可是另一种意识又说，“算了吧，明天再说”对于这个结果的答案是：如果你有决心要学好英语，就请不顾一切的起来，拿字典把它查出来。弄明白了，心里也舒服了，睡时梦里也香甜。因为你自己战胜了自己，胜利是你的。 ◆把握机会：就是遇到机会便去练习，因为“practice makes perfect”。你看到外国人到中国来，就是临时用拼音学了几个字或短语，他们也要找机会应用一番。你常会听到外国人用生硬的语调说：谢谢 你好 再见。然而你并没有去笑话他们那种怪发音，相反你还赞佩他们的勇气和好学精神，而我们中国人则不然。本来有机会可以练习，但是大多数人都非常羞口。记住：即使别人笑你爱表现也不要介意，因为进步勇气成就都是你的，别人无法夺取。 ◆即学即用：我们学英语决不能说：等我学好了英语再练习说。应该边学边用，这样你会有很大进步的， ◆念念有词：对于音节较多的词，或是绕口难读的词，初学的人一定觉得很难，这是唯一的办法是，像和尚念经一样，把它一次念上二十遍，就会顺口得多。 ◆勿想语法：讲英语时不要没有开口之前，一直想造句和语法，尽可能用简单的句子，慢慢把意思说出来。其实外国人也不见得完全合乎语法，我听见他们说“he don’t know it”也不止一次。 ◆二人切磋：学英语必须要时常练习，除了前面的方法，也可以找和自己程度差不多的人互相练习。初学英语的人，见到外国人还可以勉强讲几句，如果是对自己本国人，便一句英语也讲不出，原因都是怕自己讲错，或是对方不懂而感到尴尬。其实不然，如果二人先有默契，尽量用英语来练习说话，倘若说错，谁也不要笑话谁，久而久之则双方都有进步。 ◆英语日记：不需长篇大论，只要每天能写50到100词的笔记，也是好的。但是每天写时，不能千篇一律，必须每天要用些新的词，新的开头，新的思路来写。如果写日记的范围太小或是一些事情没有什么意思，也可以每天从报纸上或杂志上选几条标题或是小方块文章来试着翻译，也会使你词汇不断增加和扩大。 ◆背诵成语：有一位美国教授，中文说得很流利，而他最令人欣赏的地方既是每次他讲课时，时常引用中国的成语或谚语，显得真的博学多才。我们学英语也一样，如果能学到一些成语或谚语，把它记牢，遇到适当场合或时机，能够脱口而出，也会增加许多气氛，而令人刮目相看。 ◆心中暗译：这是一种神不知鬼不觉的自我训练方法。无论在什么地方，当你听到有人说话或是演说，你都可以借机训练自己的听力或是翻译能力。 ◆观看影视片：看外国影片或电视，都是训练听力的方法不过看时尽量不看字幕。有些影视片的英语对白是很有趣的，话语也很实用，和实际生活是很近的。 ◆看图识字：这种方法好像是儿童的玩意儿，其实不然，如果能够看得懂，还真可以学到点东西。这里所说的看图识字，就是看英语的连环图画(comic strips)。图上的用语，不仅用词简单，而且富于趣味，常使看的人印象深刻而容易吸收记忆。读者要是想学好英语，并不要只是读课本，以为有许多东西是课本里学不到的。 ◆英英词典：一般读者查阅字典，多用英汉词典，因为用中文解释，一看便懂。可是英语学到相当程度后，总是用英汉的词典则不易求得进步。如果用英英词典来查生词，倘若能够理解，无形中英语就会有很大进步，对于英语阅读则有很多帮助。 ◆参加活动：这是指参加英语社团或其他单位主办的英语训练节目，如英语剧团，英语研讨会，英语会话班等。在这里学好英语的真是大有人在。 ◆外国友人：倘若你能交到一位外国朋友，当然你便会有更多的机会练习英语，外国友人不是容易找到的，而且外国友人不见得有很多时间。如果你教她中文，他教你英语，彼此交换互助，也是很公平的事。如果你能有这样的机会，最好不要错过。 ◆专修练习：如果你的时间允许，或是对英语特别有兴趣，可多利用课余时间，或是工余时间，找专门教英语的补习班或夜校专修学习，这都会使你的英语有很快很大的进步的。 ◆国外留学：学习不是靠人的事，学一种语言文字，也不是三天两天的事，这乃是“一分耕耘一分收获”。(摘自魏华夏：《英语基础3000词》) 台湾英语教授谈英语学习方法 笛案：这个台湾教授是谁呢？赖世雄？——这是我听过的不多几个台湾教授名字之一。 ^o^2003-7-27 20:00 转自【旺旺论坛·学习交流】 以下文本本人（加肥猫）根据录音整理 为了方便我们的考试，对于不是重点的发音，会话的方法，我们选择了放弃，这 样的话我们学的是什么样的英语。我们为了考试，结果选择了能够最明确产生结果的 方式来考试，于是选择填空，中译英，英译中等，用这种方式学出来的英语，你想看 看是真正语言的实力么？我们用那种方式学的英文，是不是有一点点打断了一条腿， 一只脚学走路，我们还觉得这是正常的走路方式。所以对任何有心想要学好英语的人， 你要放弃掉那种想法，就是今天我要学英文就修这一门课程，那一门课，比如文法， 阅读，写作，学完这些我的英文应该提升了吧，其实错。你的英文有所提升是因为你 在这些年学这学那时候多多少少看了一点，听了一点，读了一点，写了一点，做了一 些累积。你的英文能不能成功和进步关键在于你的听说读写的分量够不够，听说读写 的分量累积的够，半年一年两年下来，你的英文就是不同凡响。如果分量不够的话， 那5年十年下来，你的英文还是一直怨叹我的生字，文法，语音。。。 所以说我们一在呼吁有心学习英文的人，唯一能够帮你做到帮你提升英语的是 你自己。你自己愿意去读去听去说去写，其他任何人的强迫和要求都是限制。如果老 师说下个月要考试了，好好准备了。你会好好准备什么，你绝对不会好好去听，好好 去读，会为了要考试，照着考试的要求去学习，决大多数人就落入这样的一个陷阱。 落入进去后呢，所花的时间，所投入的精力，所下的工夫和所得到的英语程度提升的 回报是那么的微小。以至于许多的人上了许多的英文课后，发现收获是如此的微薄。 许多人会怪是我自己的水平问题，是我自己的生字问题，是我自己的文法问题。其实 真正问题不在你们不用功，真正问题在于你们都用错了方法，你们都误以为上什么样 的英文课就会提升什么样的英文，其实那根本是一个错误的幻想。所以真正的关键在 于你自己是否有心去做。当然我这样讲当然不是说英文老师都没有价值，我的意思是 说上英文课就要抱着提升英文程度的心态去听，同样是面对不同的英文老师，你自己 对自己不同的要求，同样会导致不同的结果。不如说一个人跟老师的问题和一切学习 都是为了考试，为了题型而打算的话，这样的学生在英文能力方面的提升怎么可能有 进步呢。如果他愿意为了学好英文去学，即使明明知道这个跟考试没有关系，但他觉 得这是他应该学习的英文，他找老师得到额外的资料，额外的多吸收一些的话，这个 学生他的收获绝对要多。我相信大多数英文老师很乐意帮学生提升他们的英文水平的， 可大多学生对于分数的执着，对于考试过关的要求，以至于他们对老师的要求就是帮 我们找重点，猜题，整理重点。你自己想一下，你在你上过的所有英文的班级上，自 己有没有这样的心态。 所以学好英文的关键在于我们自己，不是在于这是一个名师，这是一个名校，我 花大把的钞票，去参加各种培训班，那也不是学好英文的办法，那就象我们吃饭点心 类的东西，不能当主食的。仍然在于你听说读写的基本工夫。既然你乐意学英语，不 管你是初中，高中还是大学毕业，那都不是真正的问题。只要你有心，什么年纪什么 阶段都可以开始的，如果你不愿意，一直给自己找借口，一直计较分数的话，那当然 什么样的学历什么时候开始都是一样的枉然。一般年纪大的很少抱怨，大多默默的一 步一步的学习，反而是一些年轻的学生最没有耐心，最追求分数的，当然他们这样下 来到底收获什么我们是不用怀疑的。有时候我会跟学生讲，你付出50分和付出80分的 差别在哪里，你不觉得很可惜么。比如前面有一条河，大家都很渴。有人走了80步就 到了，有人走了50步就说什么就觉得我走不动了，你把水拿来给我喝好么，帮个忙吧。 为什么最后30步很多人明明可以走，却不走，希望人家能帮你，请其他人身边不管什 么人只要能帮你把水带到你身边，最好那条河能绕个道到你嘴边。大多数人都抱着这 样的心态，这样的话怎么可能学好。真正在于你自己有没有多听，多读，多写。这些 都没有去做，就去想学美式还是英式。自己都不读不听不写，就一天到晚想着我考试 要过关，我这门课要过关，明年要毕业，后年要怎么样，基本工夫都没有做，脑子想 着这些是很不实际的，今天我们就讲到这里。